Ezt a 10-es prioritási tengelyhez tartozó pályázati kiírást gyakorlatilag 2017. november 24-én 12 órakor indították el az „első benyújtott, első elbírált” elven nyugvó folyamatos benyújtási rendszerrel. A projekteket 2018. április 24-én 12 óráig lehet leadni. A támogatási kérelmek benyújtása online történik a MySMIS applikáció használatával, melyet a Regionális Fejlesztési, Közigazgatási és Európai Alapok Minisztériuma a potenciális kérvényezők rendelkezésére bocsát. Egy adott projekt minimális támogatható értéke 100 000 euró lehet, míg a maximális támogathatóérték 6 700 000 euró lesz, de ez nem haladhatja meg a 30 000 000 lejnek megfelelő értéket a támogatási kérelem benyújtásának hónapjában érvényes InforEuro árfolyammal számolva.
Ahhoz, hogy támogatható legyen, a projekt kizárólag támogatható tevékenységi területeket érinthet, míg azon projektek, melyek nem illeszkednek a ROP 2014—2020 révén finanszírozni tervezett specifikus tevékenységek közé, nem minősülnek támogathatóaknak. A támogatható kedvezményezettek figyelembe vett fő típusait a 2017. március 16-ai, a 2017—2018-as egyetemi tanév egyetemi tanulmányi szakterületek és szakosodások/programok jegyzékének és a felsőfokú oktatási intézmények struktúrájának elfogadásáról szóló 140-es kormányrendelet 2. számú (Az állami felsőfokú oktatási intézmények szerkezete, az egyetemi alapképzés szakterületei, az akkreditált vagy ideiglenes működési engedéllyel rendelkező egyetemi alapképzési szakterületek és szakosodások/tanulmányi programok, lebonyolítási helyszínek, az egyetemi tanulmányi programok, oktatási formák és tannyelvek esetében transzferálható tanulmányi kreditszámok, valamint a 2017—2018-as egyetemi tanévben beiskolázható maximális diáklétszám) melléklete tartalmazza.

Az állami egyetemek fejlesztését megcélzó regionális pályázati kiírás hivatalos elindítása alkalmából szervezett esemény mintegy 30 résztvevője Marosvásárhelyen megvitatta a kutatási-innovációs kapacitások fejlesztésének témáját a szükséges infrastruktúra rendelkezésére bocsátásának, valamint a didaktikai és kutatási laboratóriumok felszerelésének feltételeivel, ami hozzájárulhat a gazdasági versenyképesség növeléséhez, illetve a kutatási-innovációs tevékenységek termékeinek gazdasági életbe való bejutásának elősegítéséhez.
A támogatott beruházásoknak kötelezően kell követniük az egyetemi központok korszerűsítését és a nemzetköziesítését szolgáló infrastruktúrát, befektetve a kutatási és innovációs infrastruktúrába, valamint a didaktikai eszközökbe, új technológiákba és TIC-háttérbe. Ugyanakkor kiemelt figyelmet kell szánni a hallgatók tanulmányi feltételeinek, ezek megfelelő minőségi szintjének biztosításával, ami javítani hivatott a hátrányos helyzetűeknek a felsőfokú oktatási rendszerhez való hozzáférésén, illetve az ebben való részvételükön, valamint az ezen az oktatási szinten elért eredményeiken is, különös tekintettel a nem hagyományos diákokra, a falusi környezetből származó diákokra, de a roma nemzetiségűekre és más hátrányos helyzetű csoportokra is. Ugyanakkor szükséges figyelmet szentelni a felsőfokú oktatásnak a munkaerőpiac igényeihez való igazodását célzó intézkedésekre. Az épületek, eszközök és a létesítmények általánosan meggyengült állapota megköveteli a tanulmányi terek megerősítését és korszerűsítését, valamint felszerelését megcélzó befektetéseket.

„Figyelembe véve az egyetemeknek lényeges hozzájárulását a munkaerő szakképzéséhez, a gazdaság fejlődéséhez és a kutatási-fejlesztési tevékenységek ösztönzéséhez, a 10.3 specifikus cél keretében megvalósítandó beruházások a felsőfokú oktatási intézmények infrastruktúrájának fejlesztését és korszerűsítését fogják támogatni, tekintettel a piac kéréseihez és a nemzeti ágazati politikákhoz viszonyuló gazdaságfejlesztési irányokra. A felsőfokú oktatási infrastruktúrába való beruházások növelni fogják az egyetemeknek azon képességét, hogy előrejelezzék és megválaszolják a piac igényeit az akadémiai standardokra és minőségre, illetve hogy a hallgatóknak biztosítandó interdiszciplináris kompetenciákhoz szükséges korszerű technológiával és felszereléssel rendelkezve új programokat fejlesszenek. A beruházási prioritásokat azok a növekedési potenciállal rendelkező területek fogják képezni, melyek hozzájárulnak a felsőfokú oktatási intézmények végzőseinek kompetitív intelligens szakosodású szektorokban való elhelyezkedési arányának növeléséhez. Pozitívumként kell kiemelnünk azt a tapasztalatunkat, hogy partnereink, a régióbeli egyetemek érdeklődést mutatnak ezen erőforrások lehívására, nagymértékű beruházások, valamint a munkaerőpiac szükségleteivel összhangban levő és a technológiai fejlődési igényekre hangolt szakképzési minőség növelése érdekében” — nyilatkozta Simion Creţu, a Központi Regionális Fejlesztési Ügynökség vezérigazgatója.

Az oktatás színvonala a nemzeti fejlődés kulcstényezője, mivel nagymértékben meghatározza a gazdasági tevékenységet és a termelékenységet, valamint a munkaerő mobilitását, hosszú távon lefektetve egy magasabb életszínvonal és életminőség előfeltételeit. Figyelembe véve a negatív demográfiai tendenciákat, a lakosság nevelésügyi profilja alapfeltétele az intelligens, fenntartható és inklúziónak kedvező fejlődésnek. Ezt a célkitűzést azonban nem lehet elérni megfelelő infrastruktúra hiányában. Az oktatási infrastruktúra alapvetően fontos a szociális készségek kiépítése, a szakmai kompetenciák fejlesztése és a társadalmi-szakmai integrálóképesség érdekében. A társadalmi-gazdasági elemzések kiemelik a munkaerő képességeinek fejlődési szintje és a nevelési és szakképzési folyamatoknak keretet biztosító infrastruktúra állapota (a megfelelő terek és felszerelések megléte) közötti ok-okozati viszonyt.
A harmadszintű egyetemi nevelési szolgáltatásokat biztosító oktatási intézmények anyagi alapja a finanszírozás biztosításához kötődő lényeges kérdést képez, mely a létező tereknek az európai minőségi standardokhoz igazító felújítása, korszerűsítése és kiterjesztése révén javítható. A harmadszintű oktatás infrastruktúráját érintő beruházások garanciát fognak képezni Románia azon vállalásainak megvalósítására, melyek a harmadszintű képzettséggel rendelkező aktív lakosság részvételére és képzettségének minőségi szintjére vonatkoznak, összhangban egy olyan gazdaság követelményeivel, mely az EU tagállamainak gazdaságához viszonyított fejlődési lemaradás behozásának gyorsított folyamatában van jelenleg.

Így az Európai Regionális Fejlesztési Alap, a FEDR segítsége hozzá fog járulni az egyetemi curricula és a román gazdaság versenyképességének fejlesztési szükségszerűsége közötti asszimetriák feloldásához, a kiegészítő létesítmények korszerűsítésének és felszerelésének egy megkülönböztetett megközelítésben, illetve a magánszektorral való szoros együttműködésben megvalósuló támogatása révén. Továbbá a felsőfokú oktatást érintő beruházások fel fogják erősíteni a kutatás és a munkaerőpiac közötti kapcsolatot, különösen a versenyképes gazdasági területeken, megerősítve az egyetemeknek a tudást, szakértelmet és technológiai előrehaladást biztosító regionális szerepét.
(1899)