Ha a pedagógus rendelkezik olyan módszertani eszközökkel, amelyek révén vonzóvá tudja tenni a tanórát és a kiegészítő foglalkozásokat, akkor elérheti, hogy tanítványai képességeik szerint aktívan vegyenek részt az oktatásban és ne hagyják el az iskolát – a sokféle célkitűzés közül ez a legfontosabb abban az uniós pályázatban, amelynek négy éve alatt ötvenötezer pedagógust képeznek az említettek elérése érdekében. A CRED – Az oktatás mindenki számára nyitott elnevezésű program tegnapi sepsiszentgyörgyi eseményén ezt hangsúlyozták a szervezők és a résztvevők.
A 2017-ben indított, a koronavírus-járvány miatt meghosszabbított, 2023-ig tartó CRED-programban országosan ötvenötezer, V–VIII. osztályban tanító pedagógust és tanítót készítenek fel a képességalapú új tantervek alkalmazására, az iskolát vonzóvá tevő módszerek elsajátítására, emellett a befogadóiskola-modell oktatási módszereinek útmutatóit is kidolgozzák a pályázat révén alkalmazott szakemberek, amelyek egy részét már miniszteri rendelettel jóvá is hagyta az oktatási tárca – tájékoztatta a jelen lévő iskolák igazgatóit és módszertani felelőseit Dan Liviu, a program egyik minisztériumi megbízottja. A megyeközponti Puskás Tivadar Szakközépiskola dísztermében tartott projektbemutatón főként falusi iskolák igazgatói és módszertani felelősök vettek részt, a program képzéseibe eddig közel háromszáz háromszéki tanító és háromszázötven gimnáziumi tanár kapcsolódott be. A pályázatismertetőt kiscsoportos tevékenység követte Mihaela Voinea, a brassói Transilvania Egyetem tanára irányításával, amelyen a résztvevők azt próbálták előrevetíteni, milyen lenne a hazai oktatás tíz év múlva, mi az, amin változtatni kellene, hogy a kor követelményeinek megfelelően oktassanak.
