Évente több olyan képzést, szakmai találkozót szerveznek Háromszéken, ahol pedagógusok, pszichológusok, iskolai tanácsadók, pszichopedagógusok ismerhetnek meg új módszereket, amelyek segíthetnek a sajátos nevelési igényű gyermekekkel való foglalkozás terén. Legutóbb november első felében tartottak képzést Sepsiszentgyörgyön a megyei erőforrásközpont és a Csutak Vilmos Pedagógusok Háza közös szervezésében.
A Sharon Jacksties mese- és drámaterapeuta által tartott képzésen az oktató a népmesét használta eszközként, amelynek segítségével bizonyos helyzetekre megoldást lehet találni az iskolában olyan gyermekeknél, akik valamilyen formában érzelmi vagy szociális problémával küzdenek, beleértve a tanulási nehézséget és más kategóriákat is – ismertette lapunkkal Elena Mirela Rotundu-Cojocaru, a képzés kezdeményezője, szervezője. A Kovászna Megyei Erőforrás- és Nevelési Tanácsadó Központ munkatársa elmondta, az eseményen olyan pszichológusok, pszichopedagógusok, iskolai tanácsadók vettek részt, akik az új ismereteket módszertani napok és más alkalmak során továbbadják pedagógusoknak, és minden ilyen jellegű képzés révén tulajdonképpen azoknak a gyermekeknek szeretnének egyénre szabott fejlesztést biztosítani, akik sajátos nevelést igényelnek.
Háromszéken közel nyolcszázan szerepelnek az oktatásban egyénileg integrált gyermekek nyilvántartásában, vagyis sajátos nevelési igényűek, de nem a speciális iskolában tanulnak. Általában az iskolák jelzik az erőforrásközpontnak, ha problémás tanítványuk van, és szakemberek döntenek arról, valóban sajátos nevelési igényű-e a gyermek. Ha igen, nyilvántartásba veszik, s az iskola fejlesztő pedagógusa és az iskolai tanácsadó segít a továbbiakban a fejlesztésében.
Mivel a szociálisan hátrányos közösségekben gyakrabban fordulnak elő a gyermekeknél viselkedési, tanulási, kommunikációs problémák, azokban az iskolákban, ahová ilyen gyermekek járnak, nagyobb számban találhatók sajátos nevelési igényűek. A sepsiszentgyörgyi Gödri Ferenc Általános Iskolában közel harminc ilyen besorolású diák tanul, ahol két fejlesztő pedagógus segít a tanítóknak, tanároknak – tudtuk meg Deregán Szidónia iskolaigazgatótól. Egyéni és kiscsoportos tevékenységeket is folytatnak ezekkel a gyermekekkel, de kérésre a tanórán is bekapcsolódhat a munkába a fejlesztőpedagógus. A sajátos nevelést igénylő gyermekeknél gyakran társul a tanulási nehézség viselkedési, alkalmazkodási problémával, ebben az iskolai tanácsadó segít, aki a tanulási stratégiában is támogatást nyújt és kapcsolatot tart a szülőkkel – mondta az iskola vezetője.
Iskolai tanácsadók tekintetében nem áll rosszul a megye, jelenleg harminchét ilyen szakember dolgozik Háromszéken, minden jogi személyiséggel rendelkező tanintézményhez rendszeresen eljutnak hetente kétszer-háromszor, egyes iskolákban mindennap jelen van a tanácsadó – mondta megkeresésünkre a Kovászna Megyei Erőforrás- és Nevelési Tanácsadó Központ igazgatója. Szőcs Levente megemlítette, vannak kiemelkedően pozitív példák, amikor a pedagógus olyan érzékkel bánik a speciális nevelési igényű gyermekkel, ami hosszú távon meghatározza a fejlődését, és szerinte ezek a példák azt bizonyítják, a sok pluszmunkának megvan az eredménye. Az igazgató szerint a pedagógusok rendelkeznek különböző módszertani eszközökkel a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatására, és módjukban állna bővíteni eszközeiket, rajtuk múlik, hogy élnek-e a lehetőségekkel.
