Volt olyan idő, hogy még a pincében is tanítottunk tíz párhuzamos osztályt, hat magyart és négy románt, reggeltől estig folyt a munka – emlékszik a tizenöt évvel ezelőtti helyzetre Musát Antónia, a sepsiszentgyörgyi Nicolae Colan Általános Iskola igazgatója, aki e tanév elején vette át az intézmény irányítását.
A két váltás, az iskola befogadóképességénél jóval nagyobb tanulólétszám mára csak emlék, jelenleg mindössze háromszázhatvan diák jár oda, de jó a hangulat, megmaradt az új iránti nyitottság, amit az is bizonyít, itt működik az ország egyetlen magyar nyelvű Waldorf módszerű előkészítő osztálya, és itt indult Háromszéken először olyan V. osztály, ahol diszlexiás gyermekeket tanítanak sajátos módszer alapján.
A Nicolae Colan Általános Iskola 1994 szeptemberében nyitotta meg kapuját az Olt lakónegyed első I–VIII. osztályos iskolájaként, folyó tanévtől ehhez a pénzügyi központhoz tartozik a szomszédban felépített óvoda is, amelyben jelenleg háromszáz gyermekkel foglalkoznak a korábban egy Dália utcai tömbházban működő Pinokkió és Hamupipőke óvoda és napközi otthon pedagógusai. Musát Antónia igazgató szerint az összevonással erősödött az iskola, jó az együttműködés a két intézmény között, és bízik abban, a jövőben egyre több gyermek iratkozik a szomszédos óvodából a Colan-iskolába.
Ebben a tanévben három előkészítő és három első osztályt indítottak, a román tagozaton jelenleg nincs ötödik osztály, a magyar vonalon ellenben működik egy diszlexiás gyermekek számára, amelynek létrehozását a FER Alapítvány és a megyei tanfelügyelőség támogatta. Az itt tanító pedagógusok negyvenórás alapképzésen vettek részt, hogy megtanulják a sajátos módszereket, a tananyag ellenben ugyanaz, mint a többi ötödik osztályban.
Az igazgató szerint az előkészítő osztályok gördülékenyen működnek, „a gyermekek gyorsan beilleszkedtek, a tanítók nagy szeretettel végzik feladatukat, nagyon beleélik magukat, és jól megy az egész folyamat.” Musát Antónia elmondta, az első félévben a tanfelügyelőség tematikus ellenőrzést hajtott végre az előkészítő osztályok kapcsán, és „a tanfelügyelők meglepődtek, milyen jól működik minden”. „A Waldorf-oktatás nálunk bevált, és örvendenék, ha lenne folytatása, mert ez színfolt az iskolában.”
Közösségformálás az előkészítőben
Hosszú szünet után újból indult Waldorf-osztály Sepsiszentgyörgyön, Kolcsár Linda tanítónő csoportja a Colan-iskola egyik tágas, világos termében rendezkedett be. A tanterem bejáratától az utolsó sarokig minden otthonos, a négy mesét ábrázoló táblarajz pedig különös hangulatot kölcsönöz annak a térnek, ahol a tanító szerint az első tanévben a közösségépítés a legfontosabb feladat.
„Az előkészítő osztály, az előkészítés arról szól, hogy a gyermekek megszokják az iskolát, megszokják egymást, a tanító nénit, tehát első osztálytól már gördülékenyen kezdődhet az, ami a tanulás valójában. Ez a közösség elsőben már nem úgy fog kezdeni, mint régebb, hogy a gyermekek nem ismerik egymást, újak a szabályok, új a környezet. Ezentúl első osztályban ezzel már nem kell foglalkozni.
A Waldorf-előkészítő tulajdonképpen olyan, mintha az első osztályt két részre osztanánk, az ismeretanyagot két év alatt, az eddiginél lassabban vezetjük be a játékos oktatásba. Reggel szabad játékkal kezdünk, mesélnek a gyermekek az azelőtti délutánról, arról, hogy keltek, mit álmodtak, majd énekelünk. Jelenleg anyanyelv-korszakban vagyunk, aztán jön a formarajz, de az, amire konkrétan azt mondhatjuk, hogy új ismeret átadása, átlagban napi tizenöt perc. Anyanyelvből már ebben a félévben hallgatnak a gyermekek betűmeséket, de nem nevezzük meg a betűket, a gyermekek lerajzolják azt, amit hallottak. Ennek a félévnek a végére tervezem, hogy a kivonásba, összeadásba is belekóstolunk, de nem írásban, hanem különböző eszközökkel, például magokkal számoljuk ki, mennyit kell hozzáadni vagy elvenni valamiből, hogy adott mennyiséget kapjunk. Mindezt játékos formában.”
Szép iskola, ronda padok – írtuk négy esztendővel ezelőtt a Colan-iskoláról, az állítás, sajnos, most is érvényes. „A tantermi bútorzat ütött-kopott, töredezett, a sportpályánkat feltúrták, de még nem kezdődött meg a felújítása, mondhatni, ezen a téren rosszul állunk” – magyarázza az igazgató, aki ettől eltekintve derűlátó az iskola jövőjét illetően, és igyekszik, hogy a Nicolae Colan Általános Iskola olyan gyermekbarát környezetet biztosítson, ahol a diákok jól érzik magukat, ahová szívesen járnak.
