Három háromszéki iskolában senki nem érte el az átmenő 6-os általánost a nemrég tartott próbaérettségin. A leggyengébb eredményeket matematikából jegyezték, itt tizenhét középiskolából tízben megbuknának a diákok, ha most tartanák az érettségit, de románból is a végzősök több mint fele ismételne.
Keresztély Irma főtanfelügyelő tegnap ismertette az iskolák szerinti eredményeket, amelyek tükrében még az azonos típusú tanintézmények között is nagyon nagy az eltérés. Az összesített megyei ranglistán a kézdivásárhelyi Református Kollégium a kilencedik helyet foglalja el, itt a próbavizsgázók 29,41 százaléka érte el a 6-os általánost, míg a sepsiszentgyörgyi Református Kollégiumban a diákok csupán 4,26 százaléka.
Matematikából az említett két iskola közötti eredménykülönbség 77,78 százalék az előbbiben, 11,76 százalék a sepsiszentgyörgyi felekezeti iskolában. A megyeközponti Mikes Kelemen Elméleti Líceumban jegyezték a legnagyobb összesített eredményt a négy tantárgyból, de ez is csupán 50 százalék, vagyis a végzősök fele tenné le az érettségit mostani felkészültsége alapján, de matematikából 27 százalékponttal elmaradnak a Székely Mikó Kollégium mögött. Számtanból a kézdivásárhelyi Nagy Mózes Elméleti Líceum áll az első helyen 84,31 százalékkal, utolsó a sepsiszentgyörgyi Kós Károly Szakközépiskola nulla százalékkal. Utóbbi iskola mellé, ahol a próbaérettségizők közül senkinek nem sikerült az előzetes vizsgája, az összesített eredmények szerint felzárkózik a megyeközponti Puskás Tivadar és a bodzafordulói Nicolae Bălcescu Szakközépiskola, de a sepsiszentgyörgyi Berde Áron-, a kézdivásárhelyi Gábor Áron- és Apor Péter-iskolában sem tenné le az érettségit jelenleg minden tíz diákból legalább egy.
A főtanfelügyelő szerint, annak ellenére, hogy a végzősök iskolatípusonként, szakonként megkülönböztetett tételsorokat kaptak, még nincsenek felkészülve az igazi vizsgára, a nagyon gyenge eredmények azt bizonyítják, értékét veszítette a tanulás, a tudás. A tanulók érdektelensége mellett Keresztély Irma a tanárok, iskolaigazgatók és szülők felelősségérzetének hiányosságaira, hibáira is felhívta a figyelmet, szerinte érintettek nem követik kellőképpen, hogy a diák megtanulja-e a leckéjét, illetve a tanár megtartja-e az óráját, és milyen hatékonysággal oktat.
Keresztély Irma úgy véli, 1990 után néhány hatalmi intézkedés nagyon sokat ártott a hazai oktatásnak, többek között kiemelte a pedagógusok heti óraszámának huszonhatról tizennyolc órára csökkentését, valamint a címzetesség, vagyis a végleges tanügyi alkalmazotti státus bevezetését, utóbbi szerinte gátat vet annak, hogy aki nem végzi megfelelően a munkáját, attól az iskolák meg tudjanak válni.
Az érettségiig hátralévő három hónap alatt még lehet tanulni, meg lehet tudni, hol vannak a legnagyobb hiányosságok osztályszinten, illetve diákonként, kérdés, tanár és tanuló mennyire veszi komolyan a felkészülést – összegezte.
