A tanév első felében kevesebben buktak, mint tavaly ugyanebben az időszakban, de idén sem zártak le sok tanulót, főként azért, mert nem írták meg az egységes félévi dolgozatokat.
Az óvodai és iskolai népesség egy év alatt közel hatszázzal csökkent a megyében, az elmúlt nyolc év létszámfogyása pedig meghaladja az ötezret. A Sepsiszentgyörgyön bemutatott első félévi értékelőn többek között ezekről tájékoztatták a háromszéki óvoda- és iskolaigazgatókat.
Annak ellenére, hogy a gyermeklétszám folyamatosan csökkent az elmúlt tíz esztendőben, a Háromszéken tanító pedagógusok száma vajmi keveset változott — szögezte le beszámolójában Keresztély Irma főtanfelügyelő. A szakképzetlenek aránya évről évre csökkent, jelenleg a hétszázhetvenhat helyettesítőből csupán negyvenkilencen nem rendelkeznek felsőfokú végzettséggel, hetvenkilencen most végzik tanulmányaikat.
Beiskolázás tekintetében az óvodáskorúak állnak a legrosszabbul, a 3—7 év közötti gyermekek több mint egynegyede nem jár óvodába, napközibe, az előkészítő csoportokban közel ezerrel kevesebben tanulnak, mint a jelenlegi első osztályokban.
A tanulmányi eredmények jobbak, mint a tavalyi első félévben, de több diák kapott hetesnél kisebb magaviseleti jegyet, köztük elemisták is, ami igen meglepő. Közel nyolcezer tanuló részesült egyszeri tanszertámogatásban, kilencszázhúsz közép- és szakiskolás diák kapja havonta az oktatási pótlékot, és ezernégyszáz iskolásnak folyósítottak az első félévben ösztöndíjat.
A munkaülésen elhangzott, hogy a pedagógusok nem szívesen vesznek részt olyan képzéseken, amelyekért nem jár kreditpont, az iskolák nem tudják kifizetni a tanítók, tanárok kötelező évi orvosi vizsgálatainak ellenértékét, de a legnagyobb felháborodást mégis az váltotta ki, hogy csupán a megye településeinek felében juttatnak ajándékjegyeket a pedagógusoknak, a többi önkormányzat arra hivatkozik, hogy nincs rá pénz. A főtanfelügyelő nem hagyta válasz nélkül az erre vonatkozó panaszt, leszögezte: ,,igaz, hogy nem helyes, ahogyan az ajándékjegyek ügyét kezelik, azt a központi költségvetésből és minden pedagógusnak egyformán kellene adni, de a tapasztalat azt mutatja, hogy bármennyi pénzt kapnának a tanárok, nem ösztönözné őket a jelenlegitől eltérő hozzáállásra".
