Nem kellene olyan helyzetbe hozni a nyolcéves gyermekeket, hogy izguljanak a megszerzett pontok miatt olyan kérdések megválaszolása esetén, melyekre nincs, ahonnan tudniuk a választ – állítja Sánta Edit, a sepsiszentgyörgyi Székely Mikó Kollégium tanítója abból az alkalomból, hogy tegnap a magyar tagozaton is megkezdődött a második osztályosok tudásának felmérése.
A másodikos, negyedikes és hatodikos tanulók számára tavaly szerveztek először országosan egységes felmérőt, idén a legkisebbek kezdtek, május végén az elemi oktatás utolsó évfolyama, június elején a hatodikosok nemzedéke vizsgázik. A román tagozat közel hatszáz diákja esetében már hétfőn megkezdték az ismeretellenőrzést, a magyar tannyelvű osztályokban, ahol több, mint ezerötszázan tanulnak, tegnap tartották a román nyelvű írás és olvasás próbát, ma matematikából, holnap és holnapután anyanyelvből vizsgáznak.
Románból tizenöt kérdésre kellett válaszolniuk a magyar gyermekeknek, voltak szövegértési feladatok, illetve szóismereti próbák, utóbbiak igen nehéznek bizonyultak, mert többek között egy megadott szó ellentétes értelmű párját kellett megnevezni, holott az eredeti szót sem ismerte mindenki. Hogy ma a számok birodalmában a gyermekek hogyan boldogulnak, azt nehéz előrevetíteni, de hogy fél óra alatt miként írnak a másodikosok két rövid fogalmazást, majd a szövegértési feladatokat hogyan oldják meg szintén harminc perc alatt, amikor ők még lassan olvasnak, nem sok jót ígér – véli Sánta Edit, aki lapunknak elmondta, hogy év elejétől készülnek a felmérőre, hasonló feladatokat oldanak meg, igyekszenek nyugtatni a gyermekeket, hogy ne izguljanak, de szerinte a második osztályban túl korai ilyen ismeretellenőrzést tartani. A próbák alatt felügyel az osztálytanító és még egy pedagógus, a dolgozatokat rajta kívül még egy kollégája javítja az oktatási minisztérium által megadott javítókulcs szerint, az elért pontokat pedig a szaktárca összesítőjébe kell feltölteni.
A tanítók nem hisznek az ilyen jellegű felmérő pozitív hatásában, a szülők úgy gondolják, fölösleges stressznek teszik ki a gyermekeket, a minisztérium pedig azt reméli, ilyenkor fény derül a hiányosságokra, a tantervi hibákra, és az elért eredményeket a jövőben fel tudja használni a tantervek, tankönyvek összeállításánál, ami a másodikosok esetében amiatt okafogyott, mert az új programok és tankönyvek elkészültek, fölösleges még alkalmazásuk előtt a sutba vágni azokat.
