Háromszéki iskolavezetők részvételével szervezett oktatási fórumot kedden az RMDSZ háromszéki területi szervezete, a rendszerszintű és helyi problémák feltérképezése céljából tartott sepsiszentgyörgyi tanácskozásra tizenhét településről érkeztek az intézményvezetők.
Az eseményről szóló RMDSZ-közlemény szerint Kondor Ágota oktatási tanácsadó, mentálhigiénés szakember felvezetőjében hangsúlyozta, a megyei önkormányzat nagyon sokat fektetett be infrastrukturális fejlesztésekbe, ellenben az oktatási intézmények tartalommal, programokkal való megtöltése a pedagógusok feladata.
Az iskolaigazgatók, a pedagógusok a társadalom fontos résztvevői, nagy a felelősségük a fiatal nemzedék útjának igazgatásában, az RMDSZ ebben kíván továbbra is partner lenni – hangsúlyozta Tamás Sándor, a szervezet megyei elnöke, a háromszéki önkormányzat vezetője. „Látjuk, hogy Romániában egyre gyengül az oktatási rendszer minősége, nagy az iskolaelhagyás aránya. Ezzel szemben azt szeretnénk, hogy Székelyföldön tegyünk meg mindent, ami tőlünk telik annak érdekében, hogy az oktatás színvonala emelkedjen” – mondotta.
Az oktatási fórumon több iskolaigazgató jelezte: fontos lenne, hogy az intézményvezető beleszólhasson, kit alkalmaz pedagógusként, kevés a megfelelő kompetenciával rendelkező oktató és a kisegítő személyzet, főleg a vidéki intézményekben, segítő, tanácsadó pedagógusokra lenne szükség minden iskolában, és javasolták, legyen az iskolaigazgatóknak egy képviselete, amely a jogi tanácsadásban, adminisztratív teendőkben, az eligazításban segíti munkájukat.
Ami a pedagógusok kiválasztását illeti, lapunk megkeresésére Kiss Imre megyei főtanfelügyelő elmondta, az évek óta alkalmazott módszertan nem ad autonómiát az iskoláknak ilyen tekintetben, a gyakorlatban ennek éppen a fordítottja történik. Mindaddig, amíg a címzetes rendszer érvényes, nem lehet a hatáskört növelni, mert a címzetesség nem egy adott iskolára, hanem a rendszerre vonatkozik. Ez egy hiperközpontosított szabályozás, a törvény minden betűjét be kell tartani – szögezte le. A helyettesítő tanárok helyzetét is ugyanez a törvény szabályozza, ők is átesnek a vizsgán, a szabályozott szűrőrendszeren, utána ők választják az intézményt, és nem az iskola a tanárt. A felkínált állásokat társítják az elért eredményekkel, és a jelöltek a média csökkenő sorrendjében választanak. Az iskolaigazgatónak nincs beleszólása, ha valaki az adott iskolát választja, a tanfelügyelőség kinevezi őt, s az iskola köt szerződést vele – részletezte a főtanfelügyelő.
A kisegítő, iskolai tanácsadó, logopédus, pszichológus tekintetében jogos a kérés, minden intézményben kellene lennie ilyen alkalmazottnak, de az állások számát a minisztérium osztja le megyénként, ezeket helyi szinten oda irányították, ahol a legtöbb a probléma – mondta Kiss Imre.
A keddi eseményen Kondor Ágota szóvá tette: az intézmények infrastrukturális fejlesztése mellett nagyobb figyelmet kell fordítani a diákok és a pedagógusok lelki és szellemi egészségére, hisz ez több problémára vonatkozó megelőzési lehetőség. Példaként hozta fel, hogy a tapasztalat szerint nem fordítottak kellő odafigyelést arra, hogyan élték meg a diákok és a pedagógusok a koronavírus-járvány időszakát.
Összegzésként Bodor László, az RMDSZ háromszéki szervezetének ügyvezető elnöke elmondta, a keddi találkozó az első lépés volt a problémák feltérképezésére, a párbeszédet továbbra is fenntartják az iskolavezetőkkel.
