A közvita hol nyilvános, hol csak homályosan ismertetett fordulatai hoztak hideget és meleget is a tanterv szellősebbé tételéről, illetve tömörítéséről, vitáztak a különböző tantárgyak elsőbbségéről, fontosságáról, csupán arra vonatkozó javaslatokkal nem rukkoltak elő a hozzászólók, hogy a tizennégy-tizennyolc év közötti diákok számára milyen eszközökkel teszik vonzóbbá a tanulást, egészében az iskolát.

Azt látjuk, a jelenlegi tananyag és a számonkérés módja nincs igazán ínyére ennek a korosztálynak – és ezt nemcsak az eredmények mutatják, a tömeges  iskolaelhagyás is beszédes –, a nagykorúság felé haladó tinédzsereket természetes módon jobban érdekelné, mi történik körülöttük, minek mi az okozója és a megszerzett tudással mit tudnak kezdeni majd a nagybetűs életben. Errefel Daniel David oktatási miniszter olyan reformot hirdet, amely köszönőviszonyban sincs ezekkel az elvárásokkal, ráadásul ködösít, és azt mondja, eddig a politikum gátolta a változásokat, jelenleg azok az okoskodók gáncsolják el a haladó szellemű újításokat, akik a közvita során inkább saját érdekeiket képviselték, mintsem a következő nemzedékét, ráadásul nem éppen pedagógushoz méltó módon.

Nos, minden bizonnyal nem tévedünk, amikor diktatórikusnak ítéljük meg, hogy a szaktárca arról dönt, az iskolák profiljától függetlenül milyen tantárgyak képezzék a kötelezőnek számító törzsanyag leghangsúlyosabb részét – köztük visszatérőben a románok, illetve Románia történelme, Románia földrajza –, kapjon nagyobb figyelmet a nyelvtan és a vallás, utóbbi a jelenkori összefüggéseknek megfelelően (vajon mire gondolt a miniszter?). Jó hír ellenben, hogy a művészetek oktatása és az egészségügyi nevelés is a prioritások között szerepel, azt ellenben nem tudni, ez pontosan mit jelent majd a gyakorlatban.

Az oktatási miniszter vázolta a középiskolás tanterv elfogadásának a következő időszakra vonatkozó cselekvési tervét, és ígérte, minden eddigi javaslatot elemeznek, egyeztetnek a pedagógusok, diákok, szülők, önkormányzatok képviselőivel, oktatásban érdekelt gazdasági tényezőkkel, és májusig elkészítik a végleges tanterveket. Ezt követi a leglényegesebb rész, a tartalmak meghatározása, a tankönyvek szerkesztése, pedagógusok felkészítése. A cél, hogy a 2026 őszén kilencedik osztályt kezdő diákok (jelenlegi hetedikesek) az új tantervek szerint tanuljanak.

Mit is mondjunk erre? Bíráljuk, hogy mennyire lassan őrölnek a bürokratikus döntéshozatal malmai? Kételkedjünk abban, hogy annyi év sumákolás után végre lesz igazi reform az oktatásban? Vagy inkább higgyünk azok józan eszében, akik felismerik, hogy Románia, mint annyi más területen, itt is bukásra áll, amiből az egyetlen kiút, ha a parttalan vitákat és önös érdekek szerinti politizálást az előremutató cselekvés váltja fel.

Fotó: Facebook / Kondor Ágota