Hát először is, hogy a Cornea Anna-Mária, Csatlós Erzsébet Zsófia, Adela Roman és Luminiţa Edu által jegyzett Tudományok című, harmadik elemistáknak szánt tankönyv oktatásra alkalmas-e, arról a pedagógusokat kellene megkérdezni, de hogy a nyelvérzéket lépten-nyomon sérti, az bizonyos. Már címlapja gyanút ébreszt azzal, hogy tárgyát románul Ştiinţe ale naturii-nak nevezi, ennek magyar megfelelője nyilván nem a fenti cím. Ebből és a szerzők nevéből is kikövetkeztethető: a magyar szöveg nyilván a román fordítása. A román szöveg adekvát voltát ítélje meg más, de a magyar maga a nyelvi botrány: egy más szemléletű nyelv mondatainak szó szerinti átültetése csakis félrefordítást, magyarán ferdítést eredményezhet.

Apai gondjaim akkor támadtak, mikor kiderült, képtelen vagyok felfogni a 49. oldal egy merész állítását, mely szól emígy: ,,Tudod-e — foglalja össze a lecke egyik tanulságát sokat sejtetően a lapalji jegyzet —, hogy az energiát nem lehet előállítani, megsemmisíteni?" Bevallom, az állítás első hallásra is furcsának tűnt, utána pedig beláttam, nekem magas. Különösen, hogy feljebb az oldalon ennek ellentmondó passzusra bukkantam: ,,Jegyezzük meg! Az elektromos energia előállításához az ember folyton újabb és újabb energiaforrásokat keres."

Fiammal együtt töprengünk a feladványon: most már lehet vagy nem lehet előállítani az energiát, és ha igen, akkor miért nem?

Muszáj volt végigböngészni a leckét, hátha valami magyarázatot találunk e rejtélyre. Aki azt hittem, kisujjamban van a harmadikos tananyag, fokozódó kétségbeeséssel olvasom a Más energiaforrások című leckét. Egyik meglepetés a másik után ér. A pálmát az a bekezdés viszi el, mely azt állítja: ,,Az elektromos energia előállítására az ember a folyóvizek erejét használja fel. (Szóval, mégis van előállítás! No de eddig hagyján, lássuk a medvét!) A vízi erőművekben zajlik ez a folyamat, melynek során ez megtörténik."

Hinnye a nemjóját! — kiáltok fel. Még hogy folyamat! És megtörténik! Hogy a zajlásról ne is beszéljünk. Hát persze! — csapok homlokomra. Sürgősen meg kell fosztani a szerzőket mind pedagógusi, mind fordítói oklevelüktől, s elcsapni a minisztériumból, aki ezt jóváhagyta. Minél előbb, annál jobb. Hát ezeknek fogalmuk sincs arról, hogyan működik a gyermeki ész, a magyar nyelvhelyességnek pedig a tájékán sem jártak már rég. Kikérem magamnak szülőtársaim nevében is, hogy eme eszet csorbító, nyelvérzéket romboló szörnyűséget oktatásra használják, hiszen legfeljebb butításra alkalmas. Ezek után csak becsülni tudom a tanító nénit, aki óvakodik e csődtömeggel kábítani nebulóit, és ehelyett közérthetően, saját szavaival szemlélteti, hogyan is alakul át a vízi energia például villamos árammá.