Az új oktatási törvénytervezet előrelépést jelent az anyanyelvű oktatás tekintetében, de tagadhatatlanul számos pozitívumot tartalmaz a decentralizáció terén is ― jelentette ki tegnap Kolozsváron Markó Béla, az RMDSZ elnöke, miniszterelnök-helyettes, aki a magyar egyházak vezetőivel, oktatási tanácsosaival és a szövetség oktatási szakembereivel tanácskozott. A találkozón elsősorban az új oktatási törvénytervezetet, ennek az egyházakat, a felekezeti oktatást érintő részeit vitatták meg.
Markó Béla kijelentette: „Kormányzati pozícióból rendelkezünk bizonyos eszközökkel, amelyek segítségével megoldhatunk függőben levő ügyeket." Bejelentette, kormányhatározattal létrejön egy olyan tárcaközi bizottság, amelynek az egyházakkal kapcsolatos elemzéseket kell elvégeznie, döntéseket kell hoznia. Ennek vezetője a kormány miniszterelnök-helyetteseként ő maga lesz, így bízik abban, hogy kedvező döntéseket lehet majd hozni a magyar egyházakat érintő kérdésekben.
Az új oktatási törvény kapcsán az RMDSZ elnöke elsősorban azokat az intézkedéseket vázolta, amelyek az oktatás decentralizációját segítik elő. Elmondta: az önkormányzatok iskolafenntartókká válnának, létrehozzák az iskolaszékeket, amelyek egyharmadát az önkormányzatok, egyharmadát a szülők, egyharmadát a tanári kar képviselői tennék ki. Rendkívül fontos a decentralizációs szándék a finanszírozás szempontjából, a gyereklétszám szerinti fejpénz bizonyos kockázatot jelenthet a kis létszámú intézményeink esetében ― hívta fel a figyelmet a miniszterelnök-helyettes. Kitért az új törvénybe beépített nyelvi pótlékra, s hogy ennek köszönhetően a kisebbségi iskolák eleve nagyobb szorzóval működnek, illetve az úgynevezett szórványpótlékra: olyan közösség esetében, ahol gyerekek, családok elszigetelten élnek, megint jelentős emelés jár a gyerek után.
A felekezeti oktatás kapcsán Markó kiemelte, el kell érni, hogy a felekezeti iskolák ne csak a kötelező oktatás végét jelentő kilencedik osztályig, hanem tizenkettedikig részesüljenek fejpénzben. „A döntések decentralizációjánál ki kell találnunk egy olyan döntési mechanizmust, amelyben helyet kap az egyház is: meg kell néznünk, hogy a szülők, a tanárok, az önkormányzat mellett hogy kerülhetnek be az iskolaszékek összetételébe az iskolafenntartó egyházak" ― fogalmazott.