Hogyan használjuk agyunkat?

2007. szeptember 20., csütörtök, Család

A komoly tudás fejlett tanulási technikákat igényel. Egy átlagos felnőtt agyának csupán tíz százalékát használja, képzeljük csak el, mi mindenhez érthetnénk megfelelő elsajátítási módszerek segítségével. Íme néhány újabb tipp a BBC összeállításából, amelynek segítségével enyhíthetjük tudásszomjunkat, javíthatjuk koncentrációs képességünket, sőt, hatékonyabban és gyorsabban sajátíthatunk el új ismereteket.

Tanároknak, tanulóknak és szülőknek

Kösse le magát. Az előadások gyakran egyoldalúak; a csupán hallás útján megszerzett vagy a krétaporos tábláról távolról leolvasott ismeretek gyakran hamar odavesznek. A tanítás nem csupán folyamatos beszélés, a beszéd nem elég. A diákokat kérdezni kell, meg kell mutatni nekik a lehetséges eseteket, le kell kötni őket.

Alkalmazzon információpiramisokat. A tudás rétegződik; a fejlett fogalmak csupán széles tudásbázisba integrálhatók.

Játsszon videojátékokkal. Az erőszakos játékok miatt a videojátékokra sokan rossz szemmel néznek, ám ezek általában hatékonyan javítják a tanulást.

Szerepjáték. Néhányan azért tanulnak jobban, mert a tudás megszerzése során az ismeretek a tapasztalataik részét képezték. Például a történelmet érdemes rekonstruálni, hogy jobban beivódjon.

Alkalmazza a 80/20-as szabályt. Ezt a szabályt különbözőképpen lehet értelmezni. Ebben az esetben a 80/20-as szabály azt jelenti, hogy a tananyag 20 százaléka az idő és az erőforrások 80 százalékát köti le, míg a tananyag 80 százalékához elég a fennmaradó 20 százalék idő és erőforrás. Figyeljen arra, hogy az összetett témákat megfelelően kidolgozza.

Mondjon hozzá történetet. Egyszer egy tanár úgy tanította meg az atomok, elektronok és protonok viszonyát, hogy a diákok szomszédaihoz hasonlította azokat; a tanulók soha többet nem keverték össze.

Túl kell lépni a kötelező tanterven. Jelenleg nem minden oktatási intézményben alkalmaznak fejlett tanulási metodikát. A tantervek nem mindig kielégítőek, a tanároknak saját erejükből kell bevinniük az aktuális tudást az osztálytermekbe.

Használjon alkalmazott tudást. Ha egy tanulónak problémája van a matematikával, például a törtekkel, legyen lehetősége a főzés során a hozzávalók kimérésével megtanulni azt. A tanár feladata, hogy a diák érdeklődéséhez igazítsa az alkalmazott tudást.

Hozzászólások
Támogassa a Háromszéket! Önnek is fontos, hogy megbízható, hiteles forrásból tájékozódjék? Szeret elemzéseket, véleményanyagokat olvasni? Jobban meg akarja ismerni Székelyföld múltját, természeti, kulturális értékeit? Szívesen olvas a háromszéki művelődési életről, új könyvekről, színházi előadásokról? Szereti az alkotó emberekkel, vállalkozókkal, pedagógusokkal, sportolókkal készült interjúkat? A Háromszék napilapnál azért dolgozunk, hogy tartalmas olvasmányokat kínáljunk Önnek.
Ha Önnek is fontos a Háromszék, kérjük, adományával támogassa lapunk internetes kiadását.
Szavazás
Mit gondol, véget ér-e idén az ukrajnai háború?









eredmények
szavazatok száma 488
szavazógép
2007-09-20: Család - x:

Az Alzheimer-kór (Háziorvos)

Az Alzheimer-kór a központi idegrendszer pusztulásos betegsége, amelynek során az agysejtek sorvadásával előbb a személyiség, majd a test is elpusztul. A kórt Alois Alzheimer bajor orvos írta le először a múlt század elején. Ma már a betegség korai diagnosztizálásán van a hangsúly, mert a korai kezeléssel lassítani lehet a kóros folyamatot.
2007-09-20: Sport - Áros Károly:

Papolc növelte előnyét (Labdarúgás)

A megyei bajnokság negyedik fordulója rangadóval indult: Nagyborosnyó—Papolc 0—8 (gólszerzők: Kiss C. 2, Nagy 3, Benedek, Dia, Bălean — öngól). Meglepetés — nem is annyira a győzelem, mint annak gólkülönbsége —, ami azt is jelenti, hogy Papolc növelte előnyét, előbb Nagyborosnyóval, másodszor pedig Kézdiszentkereszttel szemben, hiszen a felső-háromszékiek hazai pályán pontosztozkodtak az újonc rétyiekkel: Kézdiszentkereszt—Réty 1—1 (Szőcs, illetve Kónya).