,,Intézményesített gyermekkínzás - VisszajelzésÉgető gond

2008. február 2., szombat, Közélet

Válasz érkezett Intézményesített gyermekkínzás című jegyzetemre, melyben a román oktatásának reformját kértem.

A választ egy ,,államtanácsos" írja alá, s nem túl biztató. Az RMDSZ-t veszi benne védelmébe, holott az írás nem a szervezetet támadta, hanem egy, a pedagógia és didaktika alapelveit megcsúfoló módszertant, valamint a román nyelv és irodalom mai iskolai oktatásának tanterveit és tankönyveit.A

jegyzet visszhangja — ismeretlen szülők kerestek meg, hogy megerősítsenek igazamban — arra kötelez, hogy ismételten leszögezzük: tanulók és szülők tízezreinek frusztrációját tettük szóvá, ráadásul több nemzedék tapasztalatát, a kérdés legfájóbb tanügyi gondjaink közé tartozik tehát, Szatmártól Csíkszeredáig, Nagybányától Szebenig minden magyarlakta helységben vitatják, és közös álláspont alakult ki a fő vonatkozásairól. Ez pedig abban foglalható össze, hogy a román — e számunkra olyannyira fontos nyelv — oktatása nem célszerű, mert nem eléggé gyakorlati beállítottságú, és nem beszélni tanít meg, hanem azt a tananyagot próbálja közvetíteni nem anyanyelven, amelyet a mi gyerekeinknek magyar órán kellene elsajátítaniuk. A románnal mint tantárggyal szemben egészen másak az elvárásaink, hibás és többszörösen elvétett tehát az a mai gyakorlat, melyet az államtanácsos úr levelében így foglal össze:

,,Köztudott, hogy a román nyelv oktatása a nyolcvanas évekig visszamenően első osztálytól érettségiig a román tagozatéval azonos tanterv és tankönyv alapján történt. Az RMDSZ munkájának köszönhetően a tanügyi törvény 1999-es módosítása folytán az általános iskola alsó (elemi) tagozatában a román nyelvet külön tanterv és tankönyv alapján, míg az általános iskola felső tagozatában azonos tanterv, de külön tankönyv alapján tanítják." A sajátos beállítottságú levél nem említi, hogy a középiskolában mind a tankönyv, mind a tanterv azonos ,,fără deosebire de..." anyanyelv.

Nos, a magyar közvélemény elvárása nyilván nem az elemiben megkezdett reform visszacsinálása, hanem folytatása, kiteljesítése. Mind az öt-nyolcadik, mind a kilenc-tizenkettedik osztályokban a többségiekétől elütő, a mi sajátos igényeinkhez alkalmazott (és nem mellesleg az államnak is hasznosabb) külön tantervet és tankönyveket kérünk. Ami persze jelenti az eltérő tananyag okán azt is, hogy a vizsgákon egészen másfajta tudást kérjenek számon a kisebbségi tanulón románból, mint azon, akinek az anya- és nemzeti nyelve, valamint műveltsége. A magyar pedagógusszövetség fogalmazása szerint: a román tanításának hatékonyságát úgy lehet növelni iskoláinkban, ha nem anyanyelvként oktatják, a mai gyakorlat akadályozza a nyelv elsajátítását.

Az RMDSZ ez irányú erőfeszítéseit méltányolva csak azt mondhatjuk: az első szerény eredményekkel beérni nem lehet, immár a döntő jelentőségű lépéseket sürgeti a közvélemény eme égető gondunkra, és a kormányzati pozíció erre több lehetőséget kell hogy kínáljon, mint az ellenzéki.

Hozzászólások
Támogassa a Háromszéket! Önnek is fontos, hogy megbízható, hiteles forrásból tájékozódjék? Szeret elemzéseket, véleményanyagokat olvasni? Jobban meg akarja ismerni Székelyföld múltját, természeti, kulturális értékeit? Szívesen olvas a háromszéki művelődési életről, új könyvekről, színházi előadásokról? Szereti az alkotó emberekkel, vállalkozókkal, pedagógusokkal, sportolókkal készült interjúkat? A Háromszék napilapnál azért dolgozunk, hogy tartalmas olvasmányokat kínáljunk Önnek.
Ha Önnek is fontos a Háromszék, kérjük, adományával támogassa lapunk internetes kiadását.
Szavazás
Mit gondol, véget ér-e idén az ukrajnai háború?









eredmények
szavazatok száma 503
szavazógép
2008-02-02: Közélet - Fekete Réka:

Több pénzt és jogot kérnek a pedagógusok

A közoktatást és a pedagógusok jogállását szabályozó törvénytervezet minapi vitáján több mint két tucat módosító javaslatot, kiegészítést fogalmaztak meg a háromszéki pénzügyi központok igazgatói, melyekből kiderült, olyan jogszabályokkal értenének egyet, amelyek nagyobb autonómiát biztosítanak az óvodáknak, iskoláknak, és méltó javadalmazást a tanügyben dolgozóknak.
2008-02-02: Kultúra - Bogdán László:

A költő életei (Olvasólámpa)

Király László új verseskönyve*, úgy gondoljuk, nem véletlenül A Holdban című verssel kezdődik: ,,A Holdban nem tudod, mi van. / A Holdban én vagyok magam. / gyötrődve, sőt, minduntalan / Fel-fellobbanva, mint a lang, / vagy, mint vak, ki örökre lát, / Sétatéren felejtett kabát, / Pohár bor, ki barátokra gondol, / Szomorú keselyű, ilyen-olyan kondor…"